昨天晚上一拿到這本書，便很快的把它讀完了。
本書的編排邏輯是先由反面的例證說明，不會閱讀會造成孩子學習能力的障礙，進而談到大量閱讀對增進邏輯思考、學校教育及生活常識的重要性。最後，他推薦了哪些類別的書籍我們應該要大量的閱讀，並推薦了他個人喜愛的書籍作為參考書目。
書中表示透過大量閱讀可以建立自己的「中心思想」，可以訓練我們四點語文能力：一、很快看懂文章，並抓到重點。二、正確且清楚地表達自己的想法。三、合乎邏輯，不自相矛盾。四、內容不落俗套，有獨到的見解。
這是一本讀來是非常輕鬆流暢、富邏輯性，且條理分明，並不需要花太多時間和力氣，便可以很快讀完的書。而本書唯一我覺得有疑問的地方是，李家同教授指出，他憂心漫畫書對於兒童閱讀能力的影響，而建議不要讓兒童閱讀連環圖像式的漫畫書。關於這點我倒有不同的看法。
醫學的研究發理人的大腦可分為左腦和右腦，左腦掌管邏輯思維，控制右邊軀體。其工作包括知性、理解、思考、判斷、推理、語言、和五覺 (視、聽、觸、嗅、味覺）；而右腦掌管形象思維，控制左邊軀體。其工作包括圖像化機能（企劃力、創造力、想像力）、透視力（念力、直覺力、第六感、與宇宙共振共鳴機能）、靈感、夢、心算（超高速自動演算機能）、數學、速度（超高速大量記憶）、速記。
對於兒童教育而言，應該著重的是全腦的開發，而非偏重於一隅。邏輯推理與語言表達能力的訓練，固然非常重要，但圖像式的思考、快速記憶與想像創意能力的訓練，也不可或缺。目前已經有許多心理研究發現，潛意識的習慣與能力，才是真正主宰我們是否成功卓越的關鍵。因此諸如潛能開發、速讀與快速記憶、NLP（神經語言學）等都相當注重右腦圖像式的思考能力。
在現今的社會的人際關係中，情商（ＥＱ）往往要比智商（ＩＱ）來得重要，而右腦對於EQ的控制要比左腦來得重要，而且右腦的開發對於兒童而言會比成年人來得容易許多。所以圖像式的連環漫畫或圖畫書對於兒童的教育而言也是需要的，當然對於其內容是必須經過篩選。畢竟莠不齊的連環漫畫書或是一般的書籍，對於判斷能力尚未成形的兒童而言，都有可能造成心智發展上的不良影響。
本書的編排邏輯是先由反面的例證說明，不會閱讀會造成孩子學習能力的障礙，進而談到大量閱讀對增進邏輯思考、學校教育及生活常識的重要性。最後，他推薦了哪些類別的書籍我們應該要大量的閱讀，並推薦了他個人喜愛的書籍作為參考書目。
書中表示透過大量閱讀可以建立自己的「中心思想」，可以訓練我們四點語文能力：一、很快看懂文章，並抓到重點。二、正確且清楚地表達自己的想法。三、合乎邏輯，不自相矛盾。四、內容不落俗套，有獨到的見解。
這是一本讀來是非常輕鬆流暢、富邏輯性，且條理分明，並不需要花太多時間和力氣，便可以很快讀完的書。而本書唯一我覺得有疑問的地方是，李家同教授指出，他憂心漫畫書對於兒童閱讀能力的影響，而建議不要讓兒童閱讀連環圖像式的漫畫書。關於這點我倒有不同的看法。
醫學的研究發理人的大腦可分為左腦和右腦，左腦掌管邏輯思維，控制右邊軀體。其工作包括知性、理解、思考、判斷、推理、語言、和五覺 (視、聽、觸、嗅、味覺）；而右腦掌管形象思維，控制左邊軀體。其工作包括圖像化機能（企劃力、創造力、想像力）、透視力（念力、直覺力、第六感、與宇宙共振共鳴機能）、靈感、夢、心算（超高速自動演算機能）、數學、速度（超高速大量記憶）、速記。
對於兒童教育而言，應該著重的是全腦的開發，而非偏重於一隅。邏輯推理與語言表達能力的訓練，固然非常重要，但圖像式的思考、快速記憶與想像創意能力的訓練，也不可或缺。目前已經有許多心理研究發現，潛意識的習慣與能力，才是真正主宰我們是否成功卓越的關鍵。因此諸如潛能開發、速讀與快速記憶、NLP（神經語言學）等都相當注重右腦圖像式的思考能力。
在現今的社會的人際關係中，情商（ＥＱ）往往要比智商（ＩＱ）來得重要，而右腦對於EQ的控制要比左腦來得重要，而且右腦的開發對於兒童而言會比成年人來得容易許多。所以圖像式的連環漫畫或圖畫書對於兒童的教育而言也是需要的，當然對於其內容是必須經過篩選。畢竟莠不齊的連環漫畫書或是一般的書籍，對於判斷能力尚未成形的兒童而言，都有可能造成心智發展上的不良影響。
